PROCESO 1º- Distribuíros en cuatro grupos de trabajo: |
||
Grupo África
Grupo América
Grupo Europa
Grupo Asia-Oceanía
|
    |
|
2º- Cada grupo comenzará buscando los datos indicados de algunos de los países de su continente, a la vez que los va situando en un mapa (puedes encontrarlos en recursos). |
||
Tamaño y población Riqueza Sanidad Educación Mundo laboral Condiciones ambientales y de vida |
 |
|
Sabes que es fundamental un orden en la recogida de datos para un buen análisis posterior. Para ello, puedes utilizar tablas e irlos guardando en una base de datos y en una hoja de cálculo. Modelos de tablas: África, América, Europa, Asia-Oceanía.
|
||
3º- Cada grupo va a comenzar a tratar la información obtenida. ¿Cómo? Seguid los pasos siguientes en Científico-Técnica, y a la vez, trabajad lo mismo con la base de datos y la hoja de cálculo en Diseño por Ordenador: |
||
Calcular la densidad de población de cada país y en un mapa colorear cada uno de un color según su valor (más de 100 habitantes / km2, de 50 a 100 habitantes / km2, de 25 a 50 habitantes / km2, de 10 a 25 habitantes / km2, menos de 10 habitantes / km2) |
 |
|
 |
Calcular la media, la desviación típica del PIB/habitante, y hacer un diagrama de barras por países del PIB/habitante. Posteriormente colorear en un mapa los países según los niveles de ingresos (más de 12.000 $/habitante, entre 8.000 y 12.000 $/habitante, entre 4.000 y 8.000 $/habitante, menos de 4.000 $/habitante)
|
|
4º- Hacer los siguientes diagramas de barras por países: Esperanza de vida por sexos, mortalidad infantil y número de mádicos por habitante. Posteriormente, colorear en un mapa los países según la esperanza de vida al nacer, por sexos, según los años (más de 75, entre 70 y 75, entre 60 y 69, entre 50 y 59, menos de 49). Por último, colorear en un mapa los países según la mortalidad infantil (menos de 15 muertes por 1.000 nacimientos, entre 15 y 44, entre 45 y 75, entre 75 y 100, más de 100) |
 |
|
 |
Hacer un diagrama de sectores o un pictograma por países del porcentaje de trabajadores masculinos y femeninos en agricultura, industria y servicios. Comparar el consumo de energía total, energía eléctrica por habitante y emisiones de CO2 de cada país con el de España.
|
|
5º- Ahora deberíais juntar los datos trabajados en cada grupo y comenzar a compararlos. Para ello, es conveniente hacerse preguntas. Aquí van algunas a modo de ejemplo: ¿Dónde hay más superficie: en el Norte o en el Sur? ¿Y más población? ¿Dónde se encuentran los países con ingresos más altos? ¿Los más bajos? ¿Dónde se encuentran los países con más esperanza de vida? ¿Los de menos? ¿Dónde se encuentran los países con más mortalidad infantil? ¿Los de menos? ¿Dónde se encuentran los países con más analfabetismo? ¿Los de menos? ¿Dónde hay más industria? ¿Dónde hay más consumo energético? ¿Más consumo de electricidad? ¿Dónde hay menos? ¿Dónde se contamina más? ¿Dónde menos? ...................
|
 |
|
6º- Ya tenéis bastantes diferencias entre unos países y otros, pero: ¿Las diferencias han existido siempre? Si no es así ¿cuándo han comenzado? ¿Por qué? ¿Cómo se manifiestan esas desigualdades? ¿Todas las personas de un mismo país viven igual? Para contestar a estas nuevas preguntas es necesario seguir informándose. Para ello, vais a leer y trabajar la información que aparece en la página de cuestiones, así como la que se os aporte en clase de Socio-lingüística y la que obtengáis al leer las páginas que aparecen en los recursos . Iréis anotando todo lo que vayáis aprendiendo así como contrastando las opiniones con las de los demás compañeros. |
|
|
7º- Con toda la información que ahora tenéis, deberéis contestar al problema planteado y para justificar vuestra respuesta deberéis seleccionar de toda la información obtenida aquella que consideréis más relevante. Recordad que en el trabajo final deben aparecer tablas de datos, diagramas de barras o sectores, mapas geográficos, dibujos o esquemas tipo "comic"...
|
||
